本套教材由新時(shí)代數(shù)學(xué)編寫組編寫。該編寫組從上世紀(jì)90年代末期即已開始進(jìn)行教材編寫，有著豐富的教材編寫經(jīng)驗(yàn)。1999年，該編寫組編寫了華東地區(qū)初中《數(shù)學(xué)》教材（上?？茖W(xué)技術(shù)出版社出版），并在多個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)廣泛使用，受到了師生的普遍好評(píng)。
新課標(biāo)頒布后，編寫組又主持編寫了義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》（滬科版），于2004年獲得教育部初審?fù)ㄟ^，2005年起在數(shù)十個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)使用。多年來經(jīng)過各實(shí)驗(yàn)區(qū)的使用，取得了良好的社會(huì)效益。2011年，根據(jù)教育部新修訂的課標(biāo)（2011年版），編寫組對(duì)教材進(jìn)行了全面修訂，從而使教材的特色更為鮮明，以適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、文化和教育發(fā)展水平，進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)，符合實(shí)施素質(zhì)教育的要求。2012年4月，新修訂教材起始年級(jí)（七年級(jí)）經(jīng)教育部一次性審定通過，無需復(fù)核；2013年4月，新修訂教材八、九年級(jí)經(jīng)教育部一次性審定通過，無需復(fù)核。
致同學(xué)
第1章 有理數(shù)
1.1 正數(shù)和負(fù)數(shù)
1.2 數(shù)軸、相反數(shù)和絕對(duì)值
1.3 有理數(shù)的大小
1.4 有理數(shù)的加減
1.5 有理數(shù)的乘除
閱讀與思考 翻幣問題
1.6 有理數(shù)的乘方
1.7 近似數(shù)
數(shù)學(xué)史話 負(fù)數(shù)
小結(jié)·評(píng)價(jià)
復(fù)習(xí)題
第2章 整式加減
2.1 代數(shù)式
數(shù)學(xué)活動(dòng) 探索數(shù)的規(guī)律
2.2 整式加減
閱讀與思考 歸納推理
數(shù)學(xué)史話 數(shù)學(xué)符號(hào)
小結(jié)·評(píng)價(jià)
復(fù)習(xí)題
第3章 一次方程與方程組
3.1 一元一次方程及其解法
3.2 一元一次方程的應(yīng)用
3.3 二元一次方程組及其解法
3.4 二元一次方程組的應(yīng)用
3.5 三元一次方程組及其解法
數(shù)學(xué)活動(dòng) 聯(lián)產(chǎn)品的成本計(jì)算
3.6 綜合與實(shí)踐 一次方程組與CT技術(shù)
數(shù)學(xué)史話 “方程”的由來
小結(jié)·評(píng)價(jià)
復(fù)習(xí)題
第4章 直線與角
4.1 幾何圖形
數(shù)學(xué)活動(dòng) 制作正多面體
4.2 線段、射線、直線
4.3 線段的長(zhǎng)短比較
4.4 角
4.5 角的比較與補(bǔ)（余）角
閱讀與欣賞 生物中的最佳角
4.6 用尺規(guī)作線段與角
數(shù)學(xué)活動(dòng) 畫圖
數(shù)學(xué)史話 “幾何”的由來
小結(jié)·評(píng)價(jià)
復(fù)習(xí)題
第5章 數(shù)據(jù)的收集與整理
5.1 數(shù)據(jù)的收集
閱讀與欣賞 水庫相關(guān)數(shù)據(jù)收集的重要性
5.2 數(shù)據(jù)的整理
數(shù)學(xué)活動(dòng) 英文字母統(tǒng)計(jì)
5.3 用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)
5.4 從圖表中的數(shù)據(jù)獲取信息
信息技術(shù)應(yīng)用 用Excel軟件繪制統(tǒng)計(jì)圖
5.5 綜合與實(shí)踐 水資源浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查
小結(jié)·評(píng)價(jià)
復(fù)習(xí)題
附錄1 常用的單位及其符號(hào)
附錄2 部分中英文詞匯索引
后記
